各位学生家长：

      梦之家的主题文化是“校以师生为亲，师生以校为家”对学生而言意思是“拿学生当成自己的孩子教育培养”。

     学生家长能把孩子托付给梦之家其实是对我们的最大信任，我们也没有理由不拿学生与学生家长当成一家人。

一家人不说两家话，马上就要“年节”了，必然一家人要“总结”一下过去，为更好的未来做好准备。

本打算像去年“2015年携手同心 共育英才学生家长会”一样，再由我与全体学生家长见面开一次“2016年梦之家学校为孩子的终身发展奠基学生家长会 ”但由于上级安排学生各年级考试时间、放假时间都不一样，这次家长会我只能以文稿的形式向学生家长汇报了。

学校这次安排以各班级为单位由班主任与学生家长见面开家长会，学生家长如有反映问题不方便对班主任讲的也可将问题反映到我们这里。

我们会真诚与您交流沟通，完善学校中的不足。

我虽然文化水平有限，但这些年我署名的稿子都是我自己写，这一次向学生家长汇报的文稿也是一样，只有做到“言行一致”不能“口是心非”，文稿中肯定有写作上的不足之处，还请多多指教。

时代发展进程中环境无论怎样“物欲横流”“急功近利”，但做人要有尊严，要有道德底线，尤其作为办学者更应如此。

最缺德丧良心的事莫过于：在教育上缺斤短两、雁过拔毛，对孩子拔苗助长以牺牲孩子身心健康为代价换取那一点点虚幻的成绩，欺瞒学生家长、社会。

任何事物都是有其自然生长发展规律的，孩子的成长学习也是如此“孩子的身心健康是根本，学习成绩是果实，果实甜不甜，能吃不能吃是关键”只有身心健康了，学习成绩才是真实的。作为学校教育应在环境保障、活动开展、教学求真、教研方向等方面都要做到精益求精，因为学校管理是一个生态系统，任何一项的短板都会造成学生教育上的缺失及损害学生的身心健康、命运前途。

“素质教育”“全人教育”并不高、大、上而是育人的核心。试想一名身心健康、有责任感、知孝敬、懂礼貌的学生他们的学习分数能差吗？社会上具有这些品质的成年人生活上有落魄不堪的吗？  没有。再试想一名柔弱、任性、自私、没礼貌的孩子他们的成绩能好吗？假如成绩暂时好，将来他的人生，父母会不会替他担心？

具有以上优秀品质的人，他们不仅学习成绩不会差，还都具备主动学习的能力，因为他们有责任感、知孝敬、懂感恩、有思想……他们获得的“分数”是“活”的不仅能考高分还能“学以致用”成就自己的人生。

每位孩子都是独一无二的，因其遗传基因、生活环境、经历等方面的不同，他们虽各有所长，但也各有所短，有的孩子在数字或文字面前显得特别聪颖，但在艺术及体育面前显得特别笨拙；有的孩子在艺术及体育……面前显得特别聪颖，但在应试科目中显得又特别笨拙；有的孩子记忆力好，学习能力强，学习轻松，有的孩子努力想学，却事与愿违。虽然如此，但作为学校应该发现每位孩子的长处，做到特生特教，特苗特育，大力培养发展其长处，让孩子发现自身的闪光点，增强其自信心，并教其将在长处所收获的感悟、精神……转化到自身的不足之处，做到“取长补短”。帮孩子找到其长处，培养孩子找到成功感很重要，孩子有了成功感并引导其将成功感转化到学习中、生活中……

梦之家做为本土学校以培养出身心健康、学业优秀、人格健全、善良正直，有知识、有文化、有素养、有思想、有能力的“全人”为使命，为家乡培养英才。

找对了教育教学的方向（办学宗旨、模式及教育教学理念，就是育人方向）还远远不够，大道理谁都能“侃侃而谈”这名校模式，那名家理论教程，在书本上、网上也“多不胜数”，讲的好的、写的好的只不过是分析角度及路径不一样，但最终的目的及核心谁又变过，这真是“万变不离其宗”。

在当前应试教育体制下“分数独大”，在学校教育环境差，教师教学能力差，师德欠缺的情况下对孩子采取“填鸭式教育”“疲劳战术”在当下真是“屡试不爽”……学生天天圈在教室内“学、学、学”课外活动少开展或不开展即安全又好管……何乐而不为……

在育人原则与考试分数两者之间，谁选择了后者？以损害学生的身心健康为代价换取了上级的指标，手里的奖金，家长的满意……

我认为谨遵育人原则全面培养学生，学生在生活各方面表现及考试分数都会优秀。我校也一定会谨遵育人原则“德”“智”“体”……全面发展，以实现把学生培养成“身心健康”“学以致用”……的全面型人才。

确定了以上的方向，一个团队要付诸于行动，那就不得不谈学校管理。

制度：我校有十一年的成功办学经验，制度的完善是我校稳定发展的有力保障。

一所学校的制度就像一个国家的法律，制定的是否合理、健全、完善，直接影响到学校的有序运行及目标实现。

    每一所学校都有其不同背景及现实环境，制度的制定修改须由办学者、核心管理者、董事会以严谨的态度共同参与，并且在发展中不断调整完善，一部好的学校制度是经过自身多年办学实践、历史积淀、去芜存菁……的成果。

    邓小平同志有一句名言：“好的制度能让坏人干不了坏事，不好的制度能让好人变坏”。只有好的制度才不会让好人有变坏的机会，只有在好的制度下每个人才会享有公平的规则。

执行力：梦之家学校的管理执行力更是十一年办学成果的体现。

1、学校坚信“执行力”决定成败。

执行力的好与坏关键在用人上，一要用有“德”的人。二用有才能的人。

2、设立有效的“激励开发潜能、绩效考核能力、能力决定位置”的用人机制。

3、以“团队学习，共同发展”的团队精神为教职工提供不断学习、完善自我、发展共赢的机会及环境。

管理模式：

  学校的管理模式决定了管理架构、教职工分配、运行成本及目标实现，给予学生教育、教学、生活、安全等方面的待遇也是管理模式决定的。

一、校园安全：

1、监控中心：我校有管理独立，设备完善的监控管理中心，100余个摄像视点监控，覆盖面可达90%以上。三名专职人员轮岗24小时对校园、教室、走廊、餐厅、餐厅加工间等方面进行安防监控及管理监督。

2、门卫：三名专职人员24小时轮岗对出入学校人员及校园进行巡察安防。

3、安防值勤：课间、课外活动时间，各区域安排有值勤人员分片进行安防。

4、有专职生活教师与班主任配合管理学生在宿舍的生活。有专职电工、维修工、锅炉工等后勤保障队伍，保障学校基础设施的运行。

二、食品安全：

1、不赊欠供货商货款，保证物品品牌真、质量好、价格合理、送货及时。

2、不是正规品牌，无食品安全认证的货品坚决不使用。蔬菜、猪肉、鸡蛋等无品牌的食品由供应商提供合法手续及有效责任证明。

  严格按照食品安全法规及操作流程建立台帐，进货食品索证索票，成品饭菜，食品留样……规范操作。餐厅内部门设置、人员安排、技能培训、素质学习更是食品安全口味的品质保证。

  我校餐厅多次代表乐陵市学校食堂典范迎接了省、区等各级领导的工作视察，也受到上级领导的好评。

三、服务保障：

1、学生卫生保健：

①学生除去日常的卫生洗漱外，学校每周统一分时安排每位学生至少洗澡2次。（学校有大型洗浴中心）

②茶水炉全天免费供应“热（开）水”15个小时内随到随取。

③学校坚持让学生每天早晨“跑操”，上午课间做“形意健身操”打“太极拳”……体育锻炼习惯的养成，使我校整体学生的身体健康率达到优良。

④每年按上级要求，由市疾控中心对学生进行体检。

2、校车服务:

我校与乐陵唯一一家校车公司与学生家长共同签定《学生乘车安全协议书》，为符合运输条件的学生提供校车服务。

3、日常用品服务

①商品无营利、无回扣销售。

②只提供生活用品、学习用品。

③刷卡消费，每月向每位学生家长提供明细购买清单，以便查证。

④大力提倡学生在假期校外购买日常用品。

四、教育教学：

师资：

1、民办公助，我校是乐陵唯一一家纳入民办公助的本土私立学校。上级每年分配给予我校在编教师，稳定加强教师队伍。

2、招聘教师严谨，待遇优厚，五险一金。

3、有多年学校自己培养的优秀教师团队。

4、把握教学核心，严格推行“学案导学”合作探究、“五步三查”教学模式。不偏离教育教学核心，让学生在兴趣盎然中，通过一定的过程与方法掌握知识与技能，同时生成情感态度和价值观。

5、兴趣小组：发现培养学生的长处，让学生发现自身的闪光点，并将在长处所收获的感悟、精神……转化到自身的不足之处，做到“取长补短”，增强其自信心。

语数外兴趣小组：由市教育局在我校建立的教学教研实验基地。点化优等生、优化普通生、强化待优生。

各艺术兴趣小组及体育兴趣小组：文明其精神，野蛮其体魄。以美启真，以艺促文。

6、音乐、美术常规艺术课全部实现在满园春色的生态课堂（读书园）中教学，真正实现了美育……

7、图书馆：每天下午正常对学生开放，每周二、四、六下午设有读书课，完善教育教学上的不足，拓宽了教材的知识面……真正得以实现“以读书自我启蒙，因阅读而得自由”。

8、名校合作：为了进一步提高青少年全人教育发展。自2012年，中国人民大学心理学系与梦之家学校签订长期战略合作协议及在梦之家学校建立“中国人民大学心理学系教学实践基地”；“中国人民大学心理学系留守儿童全人教育发展中心”以来，中国人民大学心理学系每年根据梦之家学校的发展需求情况为其引入全国最优秀的教育教学资源，在办学理念提升、教育教学思想指导、教师培训、学生心理辅导、专家讲座、教学辅导教材及器材的提供等方面，为梦之家学校全人教育发展提供了鼎力支持。

2016年1月14日为了进一步深化战略合作，在中国人民大学心理学系的大力支持下，中国人民大学心理学系学术委员会主任、中国人民大学二级岗位教授、博士生导师、心理学家张积家教授接受我校的聘请担任梦之家学校名誉校长。张积家教授在担任梦之家学校名誉校长期间，会根据学校实际发展情况及教育教学情况给予更专业权威性的指导与支持。

中国人民大学心理学系给予梦之家的鼎力支持，体现了其对基层学校留守青少年的关爱和对全人教育发展的无私奉献。

五、透明管理：

1、严格按照落实的法规以“法”管理。

2、工作质量数据化，以真实数据为导向进行学校管理，教育教学研究。

3、监督机制完善、公开、透明。

我创办学校之前是子承父业经商，开饭店，大众的那种。

2000年左右乐陵人外出务工做生意的特别多，孩子在家无人看管，社会对封闭式学校需求特别大，那时我市还没有正规的全封闭式学校，当时把孩子送到外地读封闭式管理的私立学校的家长越来越多，正是看到了社会的需求及当时乐陵私立学校的空白，才下决心创办乐陵人自己的正规全封闭式私立学校。

梦之家学校原来叫乐陵英华双语学校，始建于2003年下半年非典疫情后，因为当时办学招生定位就是外出务工做生意人员的子女，所以选址在外出务工人员相对较多的地理位置上破土动工，当时幸运的是搭上了我市大好的招商引资快车，于2004年建成并招生。当时我校是有外商入股的，但是在办学之初学校收益没有达到其理想收益，在学校发展最困难时期外商决然的撤资了，我只能掏家底逐年填平其撤资所带来的风险。

对于当时外资入股追求合理回报我是理解的，但是我也不能奢求一个外地人拿着辛苦钱到乐陵来投资教育，不图营利？那真是脑子进水了。我也不能太天真，格物致知、止于致善、全力以赴、逆水行舟奋斗了12年。

2016年再过几个月我就四十岁了，我没有什么特殊的才能，学历不高，但还知道在小学时就学到的“笨鸟先飞”的道理，所以学习一直不敢间断。

虽掏的是上一代人的家底，幸运的是我吸烟嫌呛，喝酒嫌辣……当今有一些所谓时尚事我也不参与，主要是脑子笨理解不了。这样也好，父母积攒下来的辛苦钱会幸免于难。必竟父母都是平民老百姓，也没有什么背景，白手起家，靠几十年一点一滴的财富积累，攒了点钱，最后还是让我掏了家底投进了学校。

我可能受父母影响，工作上还比较有毅力、能吃苦，也很享受苦中作乐的感觉。我也有可能受家庭生活环境影响，从小吃穿不愁，对于钱上也不在乎。但我做事一根筋，对自己所做的事的结果会很在乎，因为这代表了一个人的价值。

我的父母、祖辈都是土生土长的乐陵人，我创办的这所学校教育的绝大多数也都是乐陵的孩子，其中也包括我的孩子、教学部校长的孩子、教职员工的孩子、亲朋好友的孩子，自然的就知道这所学校该怎么办，我们学校的孩子该怎样教育。深知办学校，教育孩子，哪些事必须做，哪些事坚决不能做。

有手有脚干点什么不行，非得在教育孩子这事上下黑手……

反正我创办的梦之家学校不会为了一时之功、一时之名去做欺瞒学生家长、不顾孩子身心健康去拔苗助长的缺德事，我宁可关停学校转行也不会去做。

我不能否认梦之家学校由于办学早、天时、地利、人和及办学经验上确实是有绝对优势的，学校有现在的成果，受益于家乡人及在乐陵就任领导的信任与支持，因此梦之家学校就算是无收益运行也是值得的。

其实就算是这样我也是有所图的，图的是我一个乐陵人在乐陵落不下好口碑，在家乡人心里别留下骂名就好。

为什么2014年把英华双语学校改为梦之家学校？正因为英华不是我们自己的品牌，我们要根据自身的办学经验及办学宗旨创立自己的品牌，正因为有“家”这样一种情怀最终确定为“梦之家”，主题理念为“学生梦想之家园”“校以师生为亲，师生以校为家”“为家国梦而奋斗”。

“扬民族精神；育家国情怀”是我校的办学使命。“民族精神”的根源在什么地方，我个人理解就在我们世代相传，相继承的优良思想上。“家国情怀”我们怎么理解？一个不孝顺父母的人能爱家庭吗？一个不爱家庭的人能爱家乡吗？一个不爱家乡的人能爱国吗？

所以说梦之家学校的办学使命是“扬民族精神，育家国情怀”。是很实在、很现实的，由其在当下，并不高、大、上。成就自己事业的同时，也能成就社会价值，何乐而不为。这也正好是习总书记所倡导的“未来中国是一群正知、正念、正能量人的天下”。

我的年龄与学生家长的年龄差不多，儿女的年龄也差不多，父母的年纪也差不多，这真是“上有老下有小”，对于家庭而言“感同身受”责任重大，压力重大；对于事业同样也是，既然我们活在了世上就得挺直身板顶天立地。

兄弟姐妹们，你把孩子托付给学校也是托付给我，我一定会全力以赴带领我们这个团队把我们的孩子教育好，为孩子的终身发展打好基础，梦之家学校在教育孩子这事上，宁可停办，也不会干缺德丧良心的事。

在2016新年即将到来之际，祝：梦之家的学生、学生家长、教职员工我们这个大家庭每个成员新年快乐、身体健康、全家幸福、万事如意。

2016年一定会更好！

梦之家学校

邓文洪 

2016年1月