让音乐课有滋有味

老师：张秀洁

为培养学生的音乐才能，开发其潜能，陶冶其高尚的艺术情操，提高其审美能力，促进素质教育，教师应想方设法把音乐课上得丰富多样，流光溢彩，使学生心驰神往，喜闻乐见，并主动参与课堂讨论，这就需要音乐教师不仅有娴熟的专业技能，还应有高超的教育艺术、教育方法，来激发起学生对音乐的高度热情、浓厚兴趣。为此，我进行了初步的探索与实践。

一、把课外文艺活动的成果献给课堂

为使课内外有机地结合，相互促进，每逢课外活动就编排好一个节目，不失时机地把它拉上课堂，让同学们观赏并提出改善建议，他们踊跃提议，惊喜之情溢于言表，使得节目更趋于完美。以往课外排练节目只为庆祝节日活动或参赛演出，而今我尝试让它也为课堂服务后，不仅提高了课外活动的价值，还带动了不少没有参加过活动的同学主动加人，他们拜已参加活动的同学为师，使得同学之间的距离拉近了，无形间增强了同学们的友谊，达到了课内课外互动互利，事半功倍的效果。

二、让课本以外的歌曲有选择地进入课堂

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”作为音乐教师除按教材教好课本内的歌曲外，还不能忽视流行歌曲对学生磁石般的吸引力，并利用好这一热点为音乐课增光添彩，促进教学目标的达成。

如在教学课本里《月之故乡》时，用王菲演唱的流行歌曲《明月几时有》导入，激起学生的歌唱热度与爱国之情，再以《弯弯的月亮》作结，更加强了同学们对歌曲内涵的深刻理解，不言自明。产生“异曲同工”之妙，这样用歌曲来理解歌曲，用艺术来诠释艺术，要比直白的语言讲说效果好得多，同时还增大了课堂容量，扩大了学生的音乐视野，还让学生感受到了通俗与美声的不同唱法。不但学会唱好《月之故乡》这首歌曲，同学在课后还激情不已地自学了那两首歌曲（即《明月几时有》《弯弯的月亮》）。这样进行不仅使课堂教学无意识之中得以延伸到了课外，而且还取得了“余音绕梁，三日不绝”的教学效果。

三、适当地把乐器融入课堂

不管是打击乐器，还是弦乐器以及吹奏乐器，都有其独特神奇的音响效果，它们能兴奋情绪、震撼人心，更招学生的喜爱，因此在课堂音乐教学中利用器乐更能激发学生的兴趣。如在教学歌、乐曲的节奏时，加入打击乐器鼓擦锣、碰钟、梆子等或自制的打击乐器，同学们会跃跃欲试，掌握得更快、记得特牢。不少同学还即兴打击了新颖美妙的节奏，使他们的实践能力和创新能力得到提高。在教歌曲的旋律时，加人弦乐器、吹奏乐器或弹拨的乐器，并让有演奏水平的学生单人或组成临时小乐队伴奏或演奏，要比只听歌曲录音带的感染力强得多，因为这样突破了听录音那种神秘与遥远之感。就地在身边现场演奏，让学生倍感亲切，贴近而又新鲜刺激，更易感受理解作品。奏者情绪高涨，听者兴致盎然，既提高了演奏水平，又培养了团结合作能力，更提高了他们对歌曲的感受力和表现力。

四、模仿电视节目上课

我发现青少年都爱看电视节目，而且兴趣那么浓厚，何不投其所好，模仿电视节目，变换一下课堂模式呢？

1．模拟“创新一刻”节目里创新教育专家刘文明的思维训练法，在课堂上开启学生的智慧，让学生思维驰骋，从而引发出学生独特的见解，培养其创造性思维，之后也选出“最佳表演者”，并发给小奖品。教学效果得到了显著提高。

    2．借鉴电视节目中设计环境来烘托渲染气氛法，根据不同的教学内容及目标提前配置好教室里的环境布景，桌椅摆放，创置出“随课赋形”的音乐艺术情境，这无声语言的视觉艺术给同学们全新的感受，不仅兴奋神经、诱发情绪、营造氛围，而且为学生尽快进人音乐教学意境做好铺垫，即达到视觉美与听觉美的有机“通感”奇效。

    3．仿电视竞赛节目，在课堂上组织擂台赛、抢答、歌曲接龙、歌曲接唱等，使学生积极参与大显身手。训练学生敏捷的思维，快速机智的反应能力，增强其竞争意识。

    4．仿山东卫视“阳光快车道”节目，让学生展示自己的一技之长，小绝活等，善唱的唱、喜跳的跳、会吹的吹、能拉的拉，八仙过海，各显神通，并美其名日“精彩十分钟”。为音乐特长生设阳光档案，选阳光歌手等，给学生一片自由施展艺术风采的空间，满足学生的表现欲望，使课堂气氛异常活跃。

    5．电视节目中的点歌栏目非常受同学们的青睐，把这一形式借用到课堂上，也一样会受到欢迎的。每节课留出几分钟，让同学们点出他们最喜爱听的歌曲、乐曲、相声、小品等，这样以来，有的同学事先收集有关光盘、磁带，有的同学早已把歌曲熟唱下来，准备展示。这一别开生面的课堂形式开设，从同学们的笑脸上已经找到了其成功的答案。

    五、巧妙运用诗词、故事、笑话、名人名句、谚语谜语

    在课堂上巧妙运用诗词、故事、笑话、名人名句、谚语谜语等，进行新课导人、过程理解及课堂小结，将会产生幽默诙谐、生动有趣的课堂效果。

    自编自唱一些顺口溜、口诀、小快板等更有助于学生趣事巧记尽快掌握知识技能。如在教歌唱的呼吸时，运用吸气口诀：“兴奋从容两肋开，含胸垂肘肩莫抬；胸围腰背八分满，不知吸气气自来。”呼气口诀：“重吸半口缩小腹，脐做中心紧收住；两肋绷胃稳如神，例如爆竹声如柱。”这些口诀的使用使同学们很好地掌握了歌唱时运气的方法要领。